Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB), bireylerin sosyal etkileşim, iletişim, davranış ve ilgi alanlarında belirgin zorluklar yaşadığı, karmaşık bir nörogelişimsel bozukluktur. “Spektrum” terimi, otizmin çeşitli şekillerde ortaya çıkabileceği anlamına gelir; bazı bireylerde hafif belirtiler görülürken, bazılarında daha belirgin ve yoğun zorluklar yaşanabilir. Otizm, genellikle yaşamın ilk üç yılında belirtiler gösterir ve hayat boyu süren bir durumdur. Otizmin neden olduğu zorluklar bireyin günlük yaşamını ve sosyal ilişkilerini etkileyebilir, ancak uygun destek ve terapi ile bireyler bu zorlukları yönetebilir.

Otizmin Nedenleri

Otizmin kesin nedenleri hala tam olarak anlaşılamamıştır. Ancak yapılan araştırmalar, genetik ve çevresel etmenlerin birlikte rol oynadığını göstermektedir:

• Genetik Faktörler: Araştırmalar, otizm spektrum bozukluğunun kalıtsal bir bileşeninin olduğunu göstermektedir. Ailede otizm tanısı almış bireylerin bulunması, otizm riskini artırabilir. Ayrıca, bazı genetik mutasyonların otizme yatkınlık yarattığı düşünülmektedir.

• Çevresel Faktörler: Hamilelik sırasında maruz kalınan enfeksiyonlar, ağır metal maruziyeti, toksinler ve doğum komplikasyonları gibi faktörlerin otizm riskini artırabileceğine dair bulgular mevcuttur. Ancak bu faktörlerin otizmi doğrudan tetiklediği kanıtlanmamıştır; daha çok risk artırıcı unsurlar olarak değerlendirilir.

• Nörobiyolojik Etkenler: Beyin yapısı ve işleyişindeki bazı farklılıkların da otizme katkı sağlayabileceği düşünülmektedir. Örneğin, bazı çalışmalarda otizmli bireylerin beyinlerindeki sinirsel bağlantıların tipik gelişim gösteren bireylerden farklı olduğu tespit edilmiştir.

Otizmin Belirtileri

Otizm spektrum bozukluğuna sahip bireylerin gösterdiği belirtiler genellikle şu üç ana başlık altında toplanabilir: sosyal iletişim ve etkileşim zorlukları, tekrarlayan davranışlar, sınırlı ilgi alanları ve duyusal hassasiyetler. Bu belirtiler her bireyde farklı derecelerde görülebilir.

1. Sosyal İletişim ve Etkileşim Zorlukları

• Göz Teması: Otizmli bireyler göz teması kurmada zorlanabilir veya göz temasını rahatsız edici bulabilir.

• Adına Tepki Vermeme: Birey, ismi söylendiğinde tepki vermekte zorlanabilir veya tepki vermeyebilir.

• Sosyal Anlamda Uyum Sorunları: Karşılıklı konuşmalarda sıra alma, duygularını ifade etme, başkalarının duygularını anlama gibi sosyal uyum becerilerinde zorluk yaşayabilirler.

• Empati Eksikliği: Başkalarının düşünce, duygu ve ihtiyaçlarını anlama konusunda zorlanabilirler. Bu durum, sosyal ilişkiler kurmayı zorlaştırabilir.

2. Tekrarlayan Davranışlar ve Sınırlı İlgi Alanları

• Tekrarlayıcı Hareketler: Bazı otizmli bireyler el çırpma, sallanma, parmak ucunda yürüme gibi tekrarlayan hareketler yapabilirler.

• Rutine Bağlılık: Günlük rutinlerinde değişiklik olduğunda huzursuz hissedebilirler. Rutinin dışına çıkmak onların kaygı yaşamasına sebep olabilir.

• Sınırlı İlgi Alanları: Belirli nesneler veya konulara (örneğin trenler, haritalar, elektronik cihazlar) yoğun ilgi gösterebilirler ve saatlerce bu konularla ilgilenebilirler.

3. Duyusal Hassasiyetler

• Duyusal Uyarıcılara Aşırı Duyarlılık veya Duyarsızlık: Bazı bireyler, yüksek ses, parlak ışık veya bazı dokular gibi duyusal uyaranlara karşı aşırı hassasiyet gösterebilirken, bazıları belirli uyaranlara karşı daha az tepki verebilir. Örneğin, kalabalık bir ortamda çok rahatsız olabilirler veya bazı dokulara karşı aşırı tepki verebilirler.

4. Dil ve İletişim Sorunları

• Konuşmada Zorluk: Bazı otizmli bireylerde konuşma gecikebilir veya bazıları hiç konuşmayabilir. Bazı durumlarda ise konuşma, tekrarlayıcı veya alışılmadık bir tarzda olabilir.

• Anlamsız veya Tekrarlayıcı Konuşma: Birey, duyduğu kelimeleri veya cümleleri anlamlı bir bağlamda kullanmadan tekrarlayabilir (ekolali).

• Mecazları Anlamada Güçlük: İroni, şaka, deyim ve mecazi ifadeleri anlamakta zorlanabilirler.

Otizmin Tanı Süreci

Otizm tanısı, kapsamlı bir değerlendirme süreciyle konulur. Uzmanlar, çocuğun davranışlarını, sosyal etkileşimlerini, dil becerilerini ve oyun oynama şeklini dikkatlice gözlemleyerek tanıya ulaşır. Tanı süreci şu aşamaları içerir:

1. Gelişimsel Tarama: Özellikle 18-24 aylık çocuklarda rutin doktor kontrollerinde gelişimsel tarama yapılır. Çocuğun yaşına uygun gelişim gösterip göstermediği, tarama testleriyle değerlendirilir.

2. Kapsamlı Değerlendirme: Tanı şüphesi durumunda nörolog, psikiyatrist, dil terapisti ve özel eğitim uzmanı gibi çeşitli profesyonellerden oluşan bir ekip, çocuğu ayrıntılı olarak değerlendirir.

3. Gözlem ve Anketler: Çocuğun aile üyeleri, öğretmenleri ve diğer bakım verenleri ile yapılan görüşmeler; sosyal, iletişim ve davranışsal beceriler hakkında bilgi sağlar. Ayrıca çocukla etkileşim kurularak oyun esnasında gözlem yapılabilir.

Otizmin Tedavi Yöntemleri

Otizmin kesin bir tedavisi bulunmamakla birlikte, belirtileri azaltmaya yönelik pek çok terapi ve eğitim programı mevcuttur. Bu tedavi yaklaşımları bireye özgü olarak planlanır ve erken yaşta başlandığında daha etkili sonuçlar verir.

1. Davranışsal Terapi

• Uygulamalı Davranış Analizi (ABA): ABA, sosyal, iletişimsel ve davranışsal becerilerin geliştirilmesine odaklanır. Bireyin olumlu davranışları pekiştirilir ve problemli davranışları azaltmaya yönelik çalışmalar yapılır.

• Sosyal Beceri Eğitimi: Bireyin sosyal ortamlarda daha etkin ve uyumlu olmasını sağlamak amacıyla sosyal becerileri geliştirme çalışmaları yapılır.

2. Dil ve Konuşma Terapisi

Dil ve iletişim becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bu terapi, çocuğun daha etkin ve anlaşılır bir şekilde iletişim kurmasına yardımcı olur. Bazı otizmli çocuklar, alternatif iletişim yolları (işaret dili, resimli kartlar veya elektronik cihazlar) aracılığıyla iletişim kurmayı öğrenebilir.

3. Duyusal Entegrasyon Terapisi

Duyusal hassasiyet yaşayan çocuklarda duyusal uyaranlara toleransı artırmak amacıyla yapılan bir terapidir. Terapide bireyin duyusal uyaranlara maruz bırakılarak bu uyaranlara karşı daha uyumlu hale gelmesi sağlanır.

4. Özel Eğitim Programları

Otizmli çocuklar için özel olarak hazırlanan eğitim programları, bireyin ilgi alanları ve ihtiyaçlarına göre şekillendirilir. Eğitimde bireysel farklılıklar göz önünde bulundurularak, iletişim, dil ve sosyal beceriler üzerinde çalışmalar yapılır. Bu programlar, özel eğitim merkezlerinde veya devlet okullarında sağlanabilir.

5. İlaç Tedavisi

Otizme yönelik bir ilaç tedavisi olmamakla birlikte, otizme eşlik eden anksiyete, depresyon, dikkat eksikliği, hiperaktivite veya uyku sorunları gibi belirtileri hafifletmek için ilaçlar kullanılabilir.

Otizmin Erken Müdahale ile Yönetilmesi

Erken yaşta teşhis edilen otizmli bireylerin, doğru terapi ve eğitimle sosyal, iletişimsel ve davranışsal becerileri geliştirme şansı daha yüksektir. Erken müdahale, bireyin günlük yaşamını daha bağımsız ve işlevsel bir şekilde sürdürebilmesini sağlar.

Otizm, zorluklarla dolu bir yolculuk olabilir, ancak uygun terapi ve destekle bireyler çok yönlü beceriler geliştirebilir ve sosyal hayatta daha aktif rol alabilirler.

#kayseripsikolog

#psikolog